CONTENTS 1 Introduction 2 PART I: The nature of argumentation in Greek school mathematics and physics texts on periodicity 3 PART II: Focusing on Undergraduate Students’ & Secondary Teachers’ Reasoning Practices about the Notion of Periodicity 4 CONCLUSIONS of our STUDY 5 References
Τίτλος πράξης: «Επιστημολογικές και διδακτικές απόψεις σχετικές με την έννοια της περιοδικότητας σε διαφορετικά σχολικά μαθήματα» Τίτλος μελέτης: FINAL REPORT of the RESEARCH PROJECT
