The work presented in this report is part of a research project that aims to identify epistemological and didactical aspects among different educational practices concerning the concept of “periodicity”. Periodicity is an essential scientific concept because it plays a central role in the school curriculum and is expressed in different educational fields where it acquires practical importance.
Τίτλος πράξης: «Επιστημολογικές και διδακτικές απόψεις σχετικές με την έννοια της περιοδικότητας σε διαφορετικά σχολικά μαθήματα» Τίτλος μελέτης: Final report on textbooks analysis
