Η παρούσα έρευνα, έχει ως στόχο της να διερευνήσει το πως οι ίδιοι οι εκπαιδευτικοί, άνδρες και γυναίκες, σύμφωνα με την αντίληψη και την εμπειρία τους, προσδιορίζουν τις επιμορφωτικές ανάγκες τους σε γνώσεις και δεξιότητες-εκείνες ακριβώς που απαιτούνται στο πλαίσιο της Περιβαλλοντικής Εκπαίδευσης- σε συνδυασμό πάντοτε με παράγοντες που επιδρούν και κάποτε διαμορφώνουν τις ανάγκες αυτές (ηλικία, φύλο, σπουδές κ.λπ.).
